Resum
El presente trabajo responde a la necesidad de abordar la educación integral en sexualidad desde las miradas cotidianas de la educación inclusiva. La metodología empleada consideró un enfoque cualitativo basado en el método estudio de caso y la información se recopiló en 13 centros educativos ubicados en las ciudades ecuatorianas de Cuenca (4), Guaranda (3) y Quito (6). Las técnicas de investigación fueron la entrevista, la observación y la revisión documental. Como resultado de este estudio se plantea abordar la educación integral en sexualidad como parte de la mirada macro de la educación inclusiva, lo que permite dar respuesta a todas las diversidades presentes en el aula a partir de la identificación de barreras metodológicas, actitudinales y políticas para la implementación de procesos de enseñanza y aprendizaje, que consideren la sexualidad como un elemento constitutivo del carácter integral y holístico de niños y adolescentes. Así mismo, facilita desarrollar procesos de educación integral en sexualidad mediante redes de apoyo familiares y comunitarias y la implementación de metodologías de currículo diversificado.
