Resum
Las políticas en salud, educación y derechos establecen la necesidad de promover en los menores una sexualidad integral con equidad genérica y ambientes libres de violencia, mediante el diseño de acciones educativas. Este trabajo describe y analiza los resultados obtenidos en el diagnóstico de tres primarias públicas, en cuanto a la educación sexual y genérica promovida en la familia y escuela. Participaron 180 escolares, 50 docentes y 32 padres y madres. La metodología es de investigación acción participativa en la fase de diagnóstico con técnicas participativas, entrevistas y análisis de textos. Se evidencia la carencia de conocimientos, habilidades y actitudes, reproducción de prejuicios y convencionalismos sociales que limitan la educación al hecho de prever posibles eventos negativos asociados a la sexualidad y el género. Resulta fundamental generar espacios de diálogo y emprender tareas educativas que fomenten la capacidad crítica y el goce de una sexualidad plena con equidad y libre de violencia. (Resumen extraído del artículo)