Resum
Las recientes propuestas de reforma de la ley 26.150 (creación del Programa nacional de ESI) han subrayado la necesidad de garantizar una educación sexual integral que sea laica y científica. Con ello pretenden favorecer una más amplia implementación de la ESI desde una perspectiva acorde a los derechos humanos y a la perspectiva de género. Sin embargo, no es claro que la ESI se limite a impartir conocimientos científicos, ni que tal pretensión sea exclusiva de los sectores más progresistas. Teniendo en cuenta tales presupuestos, vamos a tratar de esclarecer/problematizar tres cuestiones diferentes: por una parte, (a) la problemática idea de laicidad y cientificidad que suponen tales propuestas de reforma de la ESI; por otra, (b) lo que no contemplan de la currícula de una educación sexual que se pretende integral y transversal; finalmente, (c) la miopía que expresan en relación a la riqueza que supone una ESI con perspectiva de género.