Resum
La presente investigación tiene como objetivo resignificar el currículo de la clase de ética y valores para la promoción de la educación sexual integral (ESI) de los estudiantes de grado 8 y 9 de la Institución Educativa Efraín Orozco del municipio de Cajibío, Cauca. El enfoque fue crítico social de tipo cualitativo y con método investigación acción, cuyas técnicas de recolección de información fueron grupos focales, entrevistas semiestructuradas, revisión documental y encuestas. El análisis de la información recolectada arrojó resultados presentados en categorías selectivas: “sexualidad desde la perspectiva de la comunidad”, “sexualidad es más que sexo”, “trasversalidad en el currículo para la enseñanza de una educación sexual transformadora”. Se concluye que la (ESI) debe ser un elemento esencial en el proceso educativo de los estudiantes. A demás de abordar la sexualidad de manera integral, también se busca formar individuos informados, responsables y conscientes de sus acciones. En este proceso debe estar involucrada la comunidad educativa en un diálogo abierto, creando así un ambiente de aprendizaje seguro y comprensivo. Es necesario proporcionar recursos adecuados para que sea posible abordar la ESI de la manera efectiva, incluyendo materiales educativos actualizados, espacios de diálogo seguros y acceso a profesionales especializados cuando sea necesario. La capacitación continua de los docentes y el desarrollo de programas de orientación para padres son elementos clave para garantizar el éxito de esta iniciativa.
