Resumen
La educación afectivo-sexual enriquece el desarrollo personal y sexual saludable, que resulta clave en la construcción de una sociedad más igualitaria y democrática. El propósito de este artículo es revisar la literatura sobre la educación afectivo-sexual en España para dar cuenta del estado de la cuestión y contribuir a explicar por qué el debate en torno a la misma continúa abierto. El objetivo es no solo presentar la diversidad de enfoques divergentes, sino también capturar las tensiones inherentes en relación a la puesta en marcha de la educación afectivo-sexual en el escenario español.
El artículo evidencia que la educación afectivo-sexual ha evolucionado, presentado avances y retrocesos en función al entorno socio-político y que como competencia de las Comunidades Autónomas, ha tenido un desarrollo territorial desigual e incluso divergente entre los centros
educativos. La revisión pone además de relieve tanto las limitaciones que presenta investigar en esta temática, como algunas recomendaciones para futuras investigaciones.