Resumen

Esta tesis doctoral se sitúa en la intersección entre la sexualidad y la infancia y tiene por objetivo conocer cómo la sexualidad infantil es gobernada en las escuelas de primaria catalanas. Para ello, ha analizado las percepciones y vivencias entorno a la sexualidad de niños y niñas de seis a once años, explorando cómo se articula en ellas el género en el que estas personas son reconocidas y socializadas. La investigación que da lugar a esta tesis se encuadra en el proyecto SexAFIN: educación afectivosexual y reproductiva en las comunidades educativas desarrollado desde el 2017 hasta 2023 por el grupo de Investigación AFIN de la UAB en siete escuelas de primaria catalanas. Se ha llevado a cabo una metodología inspirada en la investigación-acción-participativa que ha permitido superar algunas dificultades que plantean las investigaciones sobre temas sensibles, produciendo, por un lado, datos a través de la generación de grupos focales con niños y niñas, profesorado y familias, y por el otro, creando espacios para la construcción colectiva de conocimientos. Los resultados, que son presentados bajo un compendio de seis publicaciones “tres artículos publicados y tres artículos en revisión”, muestran cómo la sexualidad infantil en las escuelas es gobernada según las representaciones y discursos hegemónicos sobre la infancia y la sexualidad, ambos atravesados por el género, y visibilizan la necesidad de comprender a los niños y niñas como sujetos sexuales, otorgando a la niñez el derecho a tener información para poder tomar decisiones sobre su propia sexualidad.