Resumen

Numerosos estudios muestran que los adolescentes desean recibir formación afectivo-sexual y declaran que la que se ofrece es limitada. Este trabajo evalúa el proyecto "¿Comenzar la casa por el tejado?" que se está llevando a cabo desde el año 2004 en el área de salud de Don Benito-Villanueva (Badajoz).Objetivos Evaluar si los adolescentes adquieren las competencias relativas a la educación afectivo-sexual, la comunicación con el entorno y la tolerancia hacia la homosexualidad. Determinar si hay diferencias por sexo, haber recibido formación o la promoción.MétodoEstudio observacional transversal de dos muestras correspondientes a las promociones 2008-2009 y 2014-2015. Se han seleccionado 600 alumnos de 14 a 16 años de institutos públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura, de los que la mitad ha recibido formación. Se ha utilizado un modelo multivariante para analizar las diferencias entre los distintos ítems ajustando por sexo, formación y curso académico. Resultados Se observan deficiencias en la adquisición de las competencias relacionadas con el uso de anticonceptivos o su actitud ante un posible embarazo. Las puntuaciones son más bajas en la promoción 2014-15. No se han observado diferencias entre los estudiantes que recibieron la formación afectivo-sexual y los que no. Conclusiones Los adolescentes de este área no han adquirido todas las competencias relativas a la educación afectivo-sexual, la comunicación y la tolerancia con respecto a la homosexualidad, con importantes diferencias por sexo y promoción.