Accés directe al contingut de la pàgina

Dinàmiques

imprimeix

El "polvo" ideal

Sexualitat

Expectatives i decisions

Descripció: Imaginant tres coses que voldríem en una “nit ideal” i tres coses que no ens agradarien, treballem quines són les nostres expectatives i, sobretot, quines eines tenim per acostar-nos al nostre ideal i allunyar-nos d’allò que no volem
Duració: 1 hora
Destinataris: Joves d'entre 14 i 21 anys

OBJECTIUS

  • Identificar quines expectatives es tenen sobre les relacions sexuals.
  • Relacionar la prevenció amb la cura d’un mateix i el plaer.
  • Reconèixer la importància de la comunicació en les relacions interpersonals.
  • Reconèixer les decisions com a element central de l’apropiació sobre la sexualitat d’un/a mateix/a.

PERSONES DESTINATÀRIES

La dinàmica és adaptable a diferents espais de realització i a nivells d’atenció i maduresa diversos. S’ha realitzat amb joves d’entre 14 i 21 anys en els espais següents:

  • Espais d’educació formal (centres de secundària obligatòria i postobligatòria, universitats, etc.)
  • Espais d’educació no formal (educació en el temps lliure)
  • Espais comunitaris (casals de joves, espais de barri)
  • Centres de justícia juvenil
  • Centres Residencials d’Acció Educativa (CRAE)

ESPAI

Una sala amb espai per treballar en parelles i després poder asseure’s en semicercle per a una posada en comú.

MATERIAL

  • Paper
  • Bolígraf
  • Pissarra o paperògraf 

CONCEPTES CLAU

  • Primera vegada
  • Sensibilitat
  • Orgasme
  • Masturbació
  • Petting
  • Sensualitat
  • Prevenció
  • Cura d’un mateix
  • Comunicació
  • Presa de decisions

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT

  1. Expliquem i pactem les normes de l’espai: respecte, escolta, confidencialitat, no jutjar. És important tenir en compte que el pacte funciona en totes direccions: entre els i les joves, d’elles i ells envers la persona referent, però també d’aquesta persona envers els i les joves. En aquesta dinàmica, pel fet que s’exposen ideals i expectatives que formen part de la intimitat de les persones, és especialment important el pacte de no jutjar, ni entre els i les joves, ni per part de la persona referent.
  2. Es proposa al grup començar amb un treball individual [Possible variació 1 i 2]: es reparteix a cada persona un paper amb les columnes “VULL” i “NO VULL”, i es demana que escriguin a cada columna 3 coses que els agradaria que hi hagués o que voldrien viure en una relació sexual ideal i 3 coses que no voldrien viure. A la part del darrere de cada paper hauran d’escriure si són nois o noies [Possible variació 3]. 
    • VULL NO VULL
         

       

  3. Es recullen les targes, es barregen i es tornen a repartir de manera que ningú tingui la tarja  amb les condicions que ha escrit. Es fan grups de 4/5 persones. Cada grup emplenarà el requadre següent:
    • VULL

      NO VULL

      NOIA

      NOI

      NOIA

      NOI

       

       

       

       

       

       

       

      Seguidament es faran les següents preguntes al grup:

    • Quins aspectes es repeteixen més?
    • Trobem diferències segons si escriu un noi o una noia?
    • Quins aspectes es troben relacionats amb el PLAER? Quins amb les EMOCIONS? Quins riscos es contemplen i com es poden prevenir?
  4. Un cop finalitzat el treball en grups petits, els requadres es posaran en comú en una pissarra  o paperògraf i es comentaran les conclusions de cada grup. La persona referent de l’activitat  hauria de conduir el debat. La part interessant, més enllà del que les persones vulguin o no vulguin en una relació sexual ideal, és de quines eines disposem per arribar al que sí que volem i per evitar el que no volem. En aquest sentit, és important fer èmfasi, d’una banda, en la comunicació i, de l’altra, en la presa de decisions  [Possible variació 4].

  5. Alguns exemples de coses que poden sorgir a les columnes de “VULL” i “NO VULL” poden ser:

VULL

NO VULL

NOIA

NOI

NOIA

NOI

Estimació

Sexe oral

Orgasme

Plaer

Orgasme

Penetració anal

Dolor

Sexe anal

Embaràs

ITS

Malalties (ITS)

Mals rotllos

 

És un exemple inventat a partir de l’experiència d’haver realitzat aquesta dinàmica. Poden sorgir moltes altres coses, tot i que en general hi ha patrons que es repeteixen. A mesura que anem emplenant les columnes quan fem la posada en comú, podem anar explorant les paraules que van sorgint: “Què vol dir?”, “En quina dimensió classificaríeu: plaer, emocions o gestió de riscos/decisions?”, “Per què algú podria voler tal cosa o no voler tal altra cosa?” I, sobretot: “Què podem fer per apropar-nos a allò que desitgem i evitar (prevenir) allò que no volem?” En aquesta part de la discussió en grup, podem intentar anar molt a un tema concret, tenint sempre en compte la comunicació i la presa de decisions com a eines bàsiques. Podem posar exemples concrets de situacions basades en allò que hem compilat. Per exemple:

- Si algú vol que hi hagi sexe oral en el seu “clau ideal”, ¿com pot fer que passi?

- “Parlant”.

- I com podria ser això? Què podria dir aquesta persona?

- “Menja’m el cony”.

- Aquesta és una opció. Cap altra?

- “Em ve de gust que m’ho facis amb la boca…”

- […]

La idea és poder trobar entre tot el grup eines concretes que facin més fàcil la comunicació i la presa de decisions i, a partir d’aquesta bateria de recursos, que cada persona pugui escollir quines vol fer servir.

A més, si el grup és mixt, aquest requadre ens permetrà pensar quines diferències hi ha entre els ideals de nois i noies i, el més important, el perquè d’aquestes diferències. En aquest sentit, podem treballar com aprenem de forma diferent unes i altres a relacionar-nos amb el nostre cos, amb el nostre desig i amb la forma d’expressar-ho, i com aquests missatges que hem interioritzat es poden transformar per viure les nostres sexualitats de formes més lliures  i agradables.

Finalment, i relacionat amb el que hem exposat abans, és important treballar la consciència d’una sexualitat pròpia i també d’una sexualitat que, si es desitja, es pot compartir amb altres persones. En aquest sentit, cal treballar aspectes com ara el respecte, l’empatia, el plaer, les emocions, la salut i els drets de les persones amb les quals es comparteix aquesta sexualitat.

CRONOGRAMA

ACTIVITAT

TEMPS

Presentació activitat + treball individual VULL/ NO VULL

10 min.

Treball per grups

15 min.

Posada en comú

30 min.

Avaluació

5 min.

+ INFORMACIÓ

POSSIBLES VARIACIONS DE LA PROPOSTA

  1. Tot i que aquesta activitat està pensada per fer-la amb un grup, també es pot realitzar amb con un/a referent i un/a jove, de forma individual.
  2. Si el grup és molt nombrós o si no és molt participatiu, es pot proposar que aquesta activitat inicial es faci per parelles en lloc de fer-la individualment.
  3. Si el grup és no mixt a nivell de gènere (només nois o només noies) òbviament no caldrà marcar el gènere en el revers del paper.
  4. Si el grup està poc cohesionat, i la persona referent considera que recollir i repartir les targes (encara que en principi aquestes siguin anònimes) pot exposar massa la intimitat de les persones participants, es pot passar per alt aquesta part i la part dels grups, i posar directament en comú a la pissarra allò que cada persona vulgui compartir del que ha escrit en el paper. Una altra opció és demanar-los que escriguin 3 coses que creguin que la gent en general vol, i 3 coses que creguin que la gent, en general, no vol viure en una relació sexual ideal. Parlar de les altres persones treu el focus de la intimitat de cada una, a la vegada que aporta molta informació del que cada persona pensa per a ella mateixa.