Resumen

En el presente trabajo se aborda una experiencia innovadora de diseño, centrada en la creación de una propuesta educativa que fusiona la metodología de la horizontalidad y las narrativas. Este enfoque se nutre de los estudios críticos de la discapacidad y de la aplicación estratégica de las tecnologías. Con el fin de generar espacios posibilitadores para que personas con discapacidad intelectual ejerzan su derecho a la educación sexual integral, desde sus propias voces y necesidades. El propósito es claro: explorar cómo los procesos de subjetivación de la discapacidad intelectual se entrelazan con las nociones contemporáneas de sexualidad. Esta investigación adopta una visión situada y concreta, sin perder de vista los procesos históricos que han moldeado las percepciones y prácticas en torno al cuerpo con discapacidad. Se reconoce la influencia de la matriz moderno-colonial en la configuración de estas dinámicas, las cuales ejercen un impacto significativo en los programas de educación sexual. A lo largo de este estudio se explorarán las intersecciones entre discapacidad, sexualidad y educación, con el objetivo de contribuir a la generación de prácticas pedagógicas alternativas