Resumen

El abuso sexual infantil es un problema social que provoca grandes daños psicológicos y emocionales en las víctimas, pero también en las familias y profesores de estos niños, que muchas veces no saben cómo actuar. Por esta razón, el presente capítulo propone un programa de intervención para prevenir el abuso sexual infantil en la provincia La presente investigación busca problematizar la figura de las infancias con discapacidad en el acceso a la educación sexual y el ejercicio de los derechos sexuales. Esto porque parece que los esfuerzos por garantizar los derechos en tema de sexualidad a las personas con discapacidad, muchas veces suponen a un sujeto que se encuentra en etapa adulta. Esta situación trae como consecuencia que a las infancias con discapacidad se les invisibilice cuando de sexualidad se habla. Para ello, el texto abordará los conceptos: infancia, discapacidad, capacitismo, adultocentrismo y estereotipos de género para mostrar cómo éstos acaban por fundamentar los mitos sobre la sexualidad de las personas con discapacidad afectando su acceso a la educación sexual desde la infancia. Por último, se hablará de las pautas que supondría educar en sexualidades a las infancias con discapacidad, así como una crítica sobre los presupuestos que se tienen sobre la misma educación sexual, dando una muestra de cómo las infancias con discapacidad ejercen sus derechos sexuales en la cotidianeidad.