Resumen

Los estudiantes de educación técnico-profesional (ETP) a menudo se enfrentan a una brecha significativa en el acceso a la educación sexual integral, dejándolos vulnerables a las infecciones de transmisión sexual (ITS). Este artículo, proyecto de tesis doctoral, propone abordar esta necesidad crítica desarrollando y validando una novedosa estrategia de educación sexual específicamente adaptada al contexto de la ETP. Los actuales esfuerzos de prevención de las ITS para estos estudiantes se consideran inadecuados, lo que impulsa la investigación de enfoques alternativos y específicos del contexto. Este proyecto propone una estrategia educativa basada en los principios de la educación sexual integral, con el objetivo de reducir la brecha de conocimientos y capacitar a los estudiantes para que tomen decisiones informadas y saludables en relación con su salud sexual. La estrategia se centra en la integración de la educación sexual en el marco existente de la ETP, lo que la hace innovadora y viable. Mediante el empleo de ejemplos relevantes para el contexto y el fomento de una comunicación abierta, el enfoque propuesto pretende reforzar la prevención de las ITS, promover la educación integral, reducir las ITS en los estudiantes de ETP y contribuir a una disminución de la prevalencia de las ITS en este grupo de población vulnerable. Aunque se encuentra en fase de diseño, este proyecto sienta bases conceptuales y metodológicas. Las conclusiones subrayan la urgente necesidad de intervenciones innovadoras de educación sexual en el entorno de la ETP para mejorar la salud sexual y el bienestar general de los estudiantes.