Resumen
El presente artículo de investigación pretende realizar un contraste entre los discursos presentes en los proyectos educativos institucionales de cuatro colegios en la ciudad de Montería (Colombia), las políticas educativas sobre educación sexual emanadas por el Estado Colombiano y las opiniones de estudiantes sobre este contexto formativo. El enfoque metodológico se enmarca en el paradigma cualitativo – hermenéutico. Las técnicas abordadas en el estudio refieren el análisis de contenido para analizar las políticas educativas y a los grupos focales para identificar la opinión de los sujetos. Los resultados develan que existe un predominio del enfoque preventivo basado en el discurso médico biológico y no se logra observar la articulación con las políticas estatales especialmente en lo que se refiere a una formación orientada hacia la responsabilidad y autonomía que tenga en cuenta las características socio-culturales de los estudiantes y su comunidad.
