Resumen

La herramienta cuenta con un análisis del contexto en el que se va a intervenir, que ya ha sido minuciosamente estudiado por la Asociación LGBTI* Diversas y cuenta con unos objetivos claramente delimitados que van de lo particular a lo social, pasando por la convivencia, con la puesta en práctica de una metodología participativa donde se coloca a la persona menor o joven en el centro de la intervención, siempre teniendo en cuenta su situación psicosocial. Las acciones de la intervención, que son el grueso de esta herramienta, deben ser puestas en marcha por el equipo de profesionales que forma parte de la estructura de ejecución de las medidas judiciales en los Grupos de Convivencia Educativa; y siguen un mismo esquema presente en los objetivos previamente enunciados: desde las acciones particulares en la intervención con cada una de las personas menores y jóvenes, que son destinatarias directas de la herramienta; continuando con aquellas actividades de la convivencia que deben ser puestas en marcha en los diversos hogares de residencia para quienes se ha impuesto esa medida; y cierra con una intervención colectiva general que tiende a integrar la aplicación social de la perspectiva de género y diversidad en dichas personas. A estas acciones se acompaña una serie de indicadores de evaluación, que deben ser aplicados por las personas que ponen en práctica la herramienta, para poder realizar un seguimiento acerca de la efectividad de las actividades propuestas para la integración de la diversidad y las cuestiones de género en el itinerario que sigue la persona menor o joven en el Grupo de Convivencia Educativa. Por último, esta herramienta incorpora también una GUÍA DE RECURSOS, a la que nos referiremos a lo largo del presente documento, con el fin de trasladar cuestiones de aplicación directa del trabajo adaptadas para el uso del personal técnico que trabajará en su ejecución con menores y jóvenes. En este sentido, la guía de recursos incluye una amplia relación de instrumentos que serán de utilidad para el conocimiento de conceptos, la ejecución de las dinámicas de la unidad didáctica o de las medidas propuestas para la incorporación de la igualdad y diversidad en la convivencia.