Resumen

El presente capítulo analiza las estrategias visuales y verbales desarrolladas por ilustradoras y escritoras para establecer relaciones interpersonales entre los personajes protagonistas y entre estos y el lector en tres libros álbum que cuestionan el modelo de familia tradicional. El marco teórico utilizado tiene sus raíces en la gramática sistémico-funcional de Halliday (2004) y en el modelo de análisis visual de Kress y van Leeuwen (2006), más tarde desarrollado por Painter, Martin y Unsworth (2013) para analizar narrativas visuales infantiles. El estudio demuestra que las estrategias visuales y verbales se complementan a la perfección a la hora de establecer relaciones interpersonales y de fomentar la aceptación de realidades diferentes al concepto de familia tradicional.