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Dinámicas

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ME QUIERO O NO ME QUIERO

saber
Autoestima
Descripción: Esta dinámica permite reflexionar sobre la relación entre nuestra autoestima y cómo establecemos relaciones afectivas y sexuales.
Destinatarios: Jóvenes entre 14 y 21 años

OBJETIVOS

  •  Identificar cuál es el valor que nos damos a nosotros/as mismos/as.
  •  Reflexionar sobre la relación entre nuestra autoestima y cómo establecemos relaciones afectivas y sexuales

PERSONAS DESTINATARIAS

La dinámica es adaptable a distintos espacios de realización y a niveles de atención y madurez diversas.

Se ha llevado a cabo con jóvenes entre 14 y 21 años en los siguientes espacios:

  • Espacios de educación formal (centros de secundaria obligatoria y post-obligatoria, universidades, etc.)
  • Espacios de educación no formal (educación en el tiempo libre)
  • Espacios comunitarios (casales de jóvenes, espacios de barrio)
  • Centros de justicia juvenil
  • Centros Residenciales de Acción Educativa (CRAE)

MATERIAL

  • Cuestionario individual
  • Bolígrafo

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

  1. Se le ofrece al o la joven el cuestionario y se le explica que se trata de un cuestionario individual.
  2. Se deja al o la joven solo/a en el espacio para que pueda responder tranquilamente. El cuestionario puede responderse en el espacio y tiempo que el /la joven prefiera.
  3. Una vez respondido el cuestionario le preguntaremos cómo se ha sentido, si ha tenido dudas con alguno de los enunciados y/o si hay algún tema que le apetece compartir.
  4. A partir de lo que el/la joven decida explica, la persona referente de la actividad irá introduciendo el concepto de autoestima señalando cómo el “amor” hacia nosotros/as mismos/as se relaciona con el “amor” que esperamos y damos a las demás personas.

ROL DE LA PERSONA REFERENTE DE LA ACTIVIDAD

  1. Asegurarse de que la/el joven ha entendido que la actividad es individual. No se trata de un interrogatorio personal. Lo que responda solo le importa a ella/él, a  nadie más.
  2. Acompañar al/la joven en el proceso de toma de conciencia del valor que siente hacia si mismo/a.
  3. Se trata de que el/la joven comparta aquello que desee con la persona referente de la actividad. Si no quiere compartir nada, debe respetarse.
  4. En el caso de que el/la joven quiera compartir algo con la persona referente, se debe escuchar sin juzgar y evitar presentar las opiniones de la persona referente como un modelo a seguir.
  5. Es importante que el/la joven se sienta cómodo/a en esta actividad y por tanto, que la persona referente de la actividad tenga un buen vínculo con el/ la joven.