Resumen

Este informe es una presentación reducida de los resultados obtenidos en el proyecto “Incorporación de los mandatos de género en la infancia: Evaluación de una prueba piloto de educación sexual en educación primaria”, realizado dentro del marco del proyecto Evalúa+ de SIDA STUDI y cofinanciado por el Intitut Català de les Dones. El proyecto es una investigación evaluativa sobre las intervenciones que SIDA STUDI ha realizado en escuelas de primaria de la ciudad de Barcelona. Estas intervenciones han consistido en talleres de educación sexual con niños y niñas de 3º a 6º de primaria, formaciones orientadas al equipo docente de las escuelas y charlas para las familias. También incluimos en el proyecto la planificación de las intervenciones, que han supuesto reuniones de gestión, debate y conversaciones con los equipos de los centros y algunas familias que se han implicado en el proceso de llevar la educación sexual a las aulas. Las intervenciones de esta prueba piloto se han desarrollado durante el año 2019, aunque se han venido realizando intervenciones con estudiantes de primaria desde el año 2017. En este informe se detallarán de forma sintética las actividades realizadas y los resultados obtenidos hasta ahora. Cabe señalar, sin embargo, que el proyecto tiene un alcance más amplio y no se da por finalizado, ya que ha abierto cuestiones no contempladas antes de su planificación. Cuando se diseñaron las intervenciones y su evaluación, SIDA STUDI contaba aproximadamente con una experiencia de dos años de trabajo con infantes, mientras que las intervenciones con estudiantes de secundaria estaban plenamente consolidadas dentro de la larga trayectoria de la entidad. Dar el paso hacia la infancia era algo deseado y reivindicado desde hacía tiempo: las intervenciones con adolescentes demostraban y demuestran continuamente que “llegamos tarde”, que la intervención en educación sexual a edades tempranas es necesaria y es un derecho de los niños y las niñas. Pero incluso con esta convicción, que además avalan organismos internacionales, diversos estudios, entidades y organizaciones, relacionar abiertamente sexualidad e infancia no ha sido tarea fácil. Las dificultades encontradas durante el trabajo de campo, y también durante la elaboración del marco teórico, nos han abierto un horizonte mucho más complejo de lo previsto, horizonte que ahora nos insta a continuar avanzando en esta temática durante el año 2020. A continuación, mostraremos cómo se ha desarrollado el proyecto, las actividades que se han llevado a cabo, los resultados obtenidos, las conclusiones y algunas propuestas de futuro.