Resum
El trabajo que se presenta está estructurado en dos partes. En primer
lugar, una fundamentación teórica articulada en los cinco primeros capítulos; en
segundo lugar, una parte de investigación compuesta de dos capítulos que
registran, analizan e interpretan la realidad estudiada desde un enfoque
cuantitativo.
En el primer capítulo se realiza una aproximación al concepto de la
dimensión sexual, centrada en los términos sexología, sexualidad, género y sexo.
Posteriormente se analiza la orientación sexual, así como la violencia de género
en las primeras relaciones de noviazgo para terminar focalizando en estudios y
literatura sobre la sexualidad en adolescentes y jóvenes y en sus conductas
sexuales.
En el segundo capítulo nos centramos en la Educación Sexual comenzando
por cómo se ha abordado históricamente y bajo qué modelos se ha realizado.
Se exponen experiencias de otros países que contemplan la Educación Sexual en
sus sistemas educativos, así como se explicitan algunas pautas sobre su
intervención a nivel de centro educativo y de aula.
En el capítulo tercero realizamos un recorrido por toda la legislación
educativa española, de las enseñanzas no universitarias, referidos a la educación
sexual, género e igualdad, constructos totalmente insertos en la dimensión sexual.
Se parte de la Ley Moyano y se detiene el periplo en la ley actualmente en
vigor, Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE).
En el capítulo cuarto se realiza un estudio sobre la formación
universitaria. Por un lado se realiza una revisión de todos los títulos de Posgrado
actualmente vigentes en las universidades españolas, diferenciando entre Máster
Oficial y Títulos Propios, realizándose también un análisis de posgrados no
universitarios, organizados por entidades privadas. Por otro lado, se analizan
todos los planes formativos de aquellas titulaciones de Grado que tienen un
perfil, bien educativo o bien de clínica, afín a la Sexología. Terminamos el
capítulo con la formación virtual en el ámbito universitario.
El quinto capítulo se detiene en la formación del profesorado no
universitario, cómo se establece y a través de qué entidad, así como los modelos
formativos que imperan en dicha formación. Posteriormente se aborda la
formación del profesorado en sexualidad y género y se analiza la formación en
dichas temáticas ofertada por la Consejería de Educación de la Junta de
Andalucía durante el curso 2014/15.
En el capítulo sexto, dentro ya del marco investigador, se describen de
forma pormenorizada las hipótesis, la metodología aplicada y los resultados
obtenidos en la investigación.
Finalmente, en el capítulo séptimo, se recogen las conclusiones generales
de esta investigación, así como sus aportaciones y limitaciones, proponiéndose
una intervención educativa en sexualidad en el ámbito universitario.