Catàleg general Salut sexual
La comprensión de la diversidad de género por los y las docentes de educación infantil y su incidencia sobre el bienestar del alumnado transgénero: un estudio de caso
Resum
En los centros educativos existe, de forma generalizada, un gran desconocimiento por parte de los equipos docentes hacia las vivencias del género y la sexualidad distintas a las normativas (Ens, Holmes, Pullen, Temple y Travers, 2015). Dichas realidades, además, se ven invisibilizadas en la cotidianeidad del aula. Este hecho provoca que los y las docentes no sepan, en muchas ocasiones, cómo actuar ante la presencia, en su centro educativo, de alumnado que transgrede la rígida y prototípica estructura de género. Los niños y niñas transgénero pueden, así, no encontrar, en los centros escolares, una respuesta adecuada a sus necesidades. Con esta investigación se ha pretendido ahondar en los recursos a través de los cuales los y las docentes adquieren y sustentan sus conocimientos sobre diversidad de género, así como conocer la incidencia de dichas representaciones en su práctica y sobre el bienestar de los y las menores. Para ello, ha sido desarrollado un estudio de caso a través de una entrevista semiestructurada a una maestra de Educación Infantil de Cantabria, en cuya clase contó con una menor transgénero. Así, empleando categorías relativas a los conocimientos previos, los recursos empleados, y el impacto de los mismos, se ha podido recabar información sobre los elementos a los que recurrió con el fin de acercarse y profundizar en tal diversidad intentando garantizar el bienestar de su alumna en el aula, y finalmente, su incidencia. Los recursos enumerados, entre los que se encuentra la visualización de documentales o la recogida de información a través de las asociaciones, pueden, además, servir para que otros y otras docentes puedan incorporar recursos para trabajar esta diversidad y promover al bienestar de su alumnado en lo que a la expresión o identificación de género respecta.- Tema:
Autoria:
ESPAÑA CHICA, Celia; FERNÁNDEZ FUERTES, Andrés A.; FERNÁNDEZ ROUCO, Noelia
Autoria institucional: UC (Universidad de Cantabria)
Autoria institucional: UC (Universidad de Cantabria)
Fitxa bibliogràfica
- Any de publicació:
- 2017
- Descripció física:
- [1] p.
- Format:
- Fulletó
- Tipus de document:
- Col·loquis i ponències
- Notes:
- Póster presentado en el I Congreso Internacional de Psicología, Salud y Educación celebrado del 8 al 11 de noviembre de 2017 en Oviedo.
- Més informació:
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