Resum
El objetivo del presente estudio es aprender y comprender mejor las necesidades y experiencias en materia de educación sexual de los alumnos con discapacidad visual. Dado que la investigación en este campo es escasa, mediante una encuesta que incluía tanto preguntas abiertas como preguntas tipo Likert, se examinaron las respuestas de 30 adultos (de entre 18 y 30 años de edad), en las que los sujetos reflejaron sus propias experiencias de educación sexual. Para el análisis de los datos se emplearon metodologías cualitativas y cuantitativas. En general, los encuestados indicaron que vivir con discapacidad visual había marcado sus experiencias en materia de educación sexual, comentando que los programas educativos con frecuencia se limitaban a temas como los riesgos asociados con la conducta sexual o a dar información anatómica o biológica. Además, los enfoques educativos empleados normalmente carecían de materiales accesibles, salvo cuando se hacía un uso ocasional para la presentación por parte de los profesionales de situaciones, debates o charlas explícitas. Los resultados también sugieren que la educación sexual de los encuestados se recibió parcialmente fuera de la escuela, donde aprendieron con métodos más accesibles a ellos y sobre un espectro de temas más amplio que los presentados en su centro educativo. Estos resultados sugieren que el programa de educación sexual para alumnos con discapacidad visual debería abarcar mayor número de temas, incluyendo información social y métodos de enseñanza que permitan un mayor acceso a los materiales y conocimientos.