OBJECTIUS
- Conèixer els òrgans genitals de les dones i els homes
- Conèixer el cicle de l’estimulació sexual en les dones i en els homes
- Reflexionar sobre els mites de “la primera vegada”
- Analitzar críticament la sexualitat que es mostra a les pel·lícules porno
PERSONES DESTINATÀRIES
La dinàmica és adaptable a diferents espais de realització i a nivells d’atenció i maduresa diversos. S’ha dut a terme amb joves d’entre 14 i 21 anys en els següents espais:
- Espais d’educació formal (centres de secundària obligatòria i postobligatòria, universitats, etc.)
- Espais d’educació no formal (educació en el temps lliure)
- Espais comunitaris (casals de joves, espais de barri)
- Centres de justícia juvenil
- Centres Residencials d’Acció Educativa (CRAE)
ESPAI
Una sala prou àmplia perquè les persones assistents puguin seure en semicercle.
MATERIAL
- Xiques, crispetes i pipigrafia” (Escena film “Blog”)
- Ordinador
- Projector
- So
- Pissarra (com a alternativa es podrà utilitzar paperògraf)
- Guixos/retoladors de colors
- ANNEX 01. Fins 16 mites del porno
- ANNEX 02. Òrgans genitals: mapes cecs (Opcional)
CONCEPTES CLAVE
|
|
DESENVOLUPAMENT DE L’ ACTIVITAT
- Expliquem i pactem les normes de l’espai: respecte, escolta, confidencialitat, no judici. És important tenir en compte que el pacte funciona en totes direccions: entre les i els joves; d’elles i ells envers la persona referent; però també d’aquesta persona envers les i els joves. Per exemple, seria especialment contraproduent que els i les joves se sentissin jutjats per la persona referent.
- La dinàmica s’inicia presentant els conceptes generals que hem de treballar; s’escriu a la pissarra primera vegada i porno i demanem a la gent que ens digui aquelles paraules, imatges i /o situacions que els vinguin al cap, primer amb una paraula i després la segona. Anem anotant a la pissarra tot el que s’està dient. Podem anar explorant cadascuna de les paraules que surten. Per exemple podem preguntar: Què vol dir?, On se sent?, Qui ho sent?, etc. Després farem un cercle vermell al voltant de les paraules, imatges i/o situacions que les persones participants identifiquin com a “situacions que no generen benestar” i encerclarem en blau al voltant d’aquelles que el grup identifiqui com a “situacions que generen benestar”. [Possible variació 1]. Per fer-se una idea, un exemple de paraules que poden sortir a les dues columnes seria el següent, tot i que cal dir que en poden sortir moltes altres. Ens pot resultar una ajuda veure l’ANNEX 01 sobre els mites del porno.
-
Primera vegada
Porno
Nervis
Excitació
Inseguretat
Cossos perfectes
Moment especial
Depilació
Dolor
Bukake
Plaer
Plaer
Connexió
Big dick
Condó
…
…
-
- Una vegada realitzat aquest primer exercici (que reprendrem més endavant) veurem aquest vídeo: : “Xiques, crispetes i pipigragia” (fragment de la pel·lícula Blog, de Elena Trapé, 2010 [1]) on un grup d’adolescents es reuneixen per veure una pel·lícula porno i parlen sobre emocions, pràctiques sexuals i la “primera vegada”.
- Finalitzat el fragment, els dividirem en 4 grups de 4-5 persones [Possible variació 2]. Cada grup haurà de treballar un dels següents temes:
- Òrgans genitals i l’excitació??
- Dibuixar els òrgans genitals dels homes i les dones, externs i interns [Possible variació 3].
- Quins òrgans genitals s’han anomenat a la pel·lícula?
- Quan una persona està excitada, podem veure canvis en els seus òrgans genitals externs?
- Pràctiques sexuals
- Quines pràctiques sexuals s’anomenen a la pel·lícula?
- Com parlen d’aquestes pràctiques? Quines emocions podem identificar-hi?
- A la pel·lícula, les noies parlen de lubricant. Per a què diuen que serveix, com i on es posa?
- L’orgasme??
- Què és l’orgasme? Com sabem si una noia té un orgasme?
- A la pel·lícula, una de les noies diu que solament el 4% de les dones arriben a l’orgasme amb la penetració. Què en penseu, d’això?
- A la pel·lícula, una noia parla del clítoris, què és el clítoris? Per a què serveix?
- Comunicació i instint??
- Com és la relació sexual que les noies veuen a la pel·lícula porno?
- Quin tipus de comunicació hi ha entre els protagonistes de la pel·lícula porno?
- Com ens agradaria que fos la comunicació en una relació sexual?
- Òrgans genitals i l’excitació??
- Una vegada realitzat el treball en grups petits, el posarem en comú amb l’objeciu que cada grup conegui el treball de la resta i realitzin les aportacions que considerin oportunes.
- Després de la posada en comú, tornarem a les paraules, a les imatges i /o situacions sobre la “primera vegada” i el porno i reflexionarem sobre la possibilitat de decidir quins tipus d’emocions volem sentir en les nostres experiències i quins tipus d’emocions i experiències apareixen a la pel·lícula porno. Ens pot ajudar veure l’ANNEX 01 sobre els mites del porno [Possible variació 4].
[1] http://www.labutaca.net/peliculas/blog/
CRONOGRAMA
ACTIVITAT |
TEMPS |
Pluja d’idees |
15 min. |
Fragment material audiovisual |
10 min. |
Treball en petit grup |
10 min. |
Posada en comú dels treballs |
15 min. |
Retorn a la pluja d’idees |
5 min. |
Avaluació |
5 min. |
INFORMACIÓ
- Canal Salut. Sexe, joves. G. De Catalunya. Afectivitat i Sexualitat.
POSSIBLES VARIACIONS DE LA PROPOSTA
1.Si el grup és molt poc participatiu i aporten poques paraules, proposarem que es posin en parelles i busquin una paraula que després aportaran al grup gran.
2.Si el grup és poc nombrós es poden fer grups de menys persones, ajuntar les preguntes i fer només dos grups o fins i tot comentar directament totes les preguntes amb tot el grup.
3.Si dibuixar els genitals interns i externs sembla massa difícil, poden intentar anomenar les seves parts a partir dels mapes cecs de l’ANNEX 02.
4.La dinàmica de la pluja d’idees i el treball en grups amb el material audiovisual poden realitzar-se com dues activitats independents.